Биохимия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» с. Кахун
Рассмотрена
На заседании ШМО
_______________________
Протокол №1
от 30.08 2025 г

Согласована
Заместитель директора по УВР
____________
Ф.А.Нагацуева
от 30.08 2025 г

«Утверждена»
Директор МКОУ СОШ №2 с.п.
Кахун
____________________
Р.Ю.Гетокова
от 30.08 2025 г Приказ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биохимии
основного общего образования
10 класс
Срок реализации 2025-2026 учебный год

с.п. Кахун, 2025 год

Пояснительная записка
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Биохимия
Знание курса «биохимия» необходимы для формирования у учащихся, осознанных
принципа здорового образа и для более глубокого знания химико-биологического профиля.
В процессе изучения биохимии уделяется особое значение особенностям химического
состава организма человека, особенностям обмена веществ и характеристике процессов в
состоянии здоровья и болезни.
Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Биохимии
Цели
Целью курса является углубление изучение о молекулярных основах жизни, о структуре и
функциях органических веществ. Ознакомление с современными достижениями и
перспективными направлениями развития в биохимии как в науке.
В ходе ее достижения решаются задачи: создать условия для развития творческого
мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания в областях
молекулярная биология и биологическая химия. способствовать формированию навыков
исследовательской и проектной деятельности.

Содержание учебного предмета
10 КЛАСС
Введение в биохимию. Биохимия – наука о качественном составе, количественном
содержании и преобразованиях в процессе жизнедеятельности соединений, образующих
живую материю. История развития биохимии. Методы химических исследований.
Эксперимент: планирование, выполнение и представление результатов. Методы выделения
биомолекул. Методы разделения биомолекул. Качественный и количественный анализ
биомолекул. Биохимические методы мониторинга окружающей среды. Профессия –
биохимик. Химия биополимеров. Молекулы, из которых мы состоим. Белки. Виды белков
и их функции. Номенклатура и классификация белков, их свойства. Белковый обмен.
Нарушения в обмене белков. Роль белков в построении и функционировании живых систем.
Пептиды. Природные пептиды, их физиологическое значение и использование в качестве
медицинских препаратов. Реакции матричного синтеза. Взаимосвязь белкового и
нуклеинового обмена, значение регуляторных белков. Разнообразие каталитически
активных молекул. Каталитически активные белки, РНК, антитела. Каталитическая
функция белка. Строение белков. Аминокислоты. Аминокислотный состав белков.
Химические свойства аминокислот. Понятие о протеиногенных аминокислотах. Способ
связи аминокислот в белковой молекуле. Распад и биосинтез белков. Углеводы и их обмен.
Простые углеводы и их представители. Сложные углеводы. Дисахариды. Полисахариды, их
структура и представители. Химические свойства углеводов. Стериды, стеролы.
Фосфолипиды. Биологическая роль фосфолипидов. Гликопротеины как детерминанты
групп крови. Обмен углеводов. Пути распада полисахаридов. Действие этанола на организм
человека. Синтез углеводов. Нарушения в обмене углеводов. Нуклеиновые кислоты и их
обмен. Нуклеиновые кислоты. Классификация. Свойства. Жиры и их обмен. Химические
свойства и классификация липидов. Структура и функции липопротеинов. Обмен жиров.
Распад жиров и окисление высших жирных кислот. Механизм биосинтеза высших жирных
кислот. Нарушения в обмене жиров. Ожирение и его причины. Воски, их строение, функции
и представители. Химия биологически активных веществ. Ферменты мономеры и
мультимеры. Понятие о коферментах. Множественные формы ферментов и их
функциональное значение. Механизм действия ферментов. Фермент – субстратные
комплексы. Активаторы и ингибиторы ферментов. Номенклатура и классификация
ферментов. Принципы классификации. Промышленное получение и практическое
использование ферментов. История открытия витаминов. Роль витаминов в питании
человека и животных. Авитаминозы, гиповитаминозы, гипервитаминозы. Соотношение
витаминов и коферментов. Жирорастворимые витамины их роль в обмене веществ.
Водорастворимые витамины, их роль. Разнообразие биологически активных соединений.
Классификация гормонов. Стероидные гормоны. Механизм действия стероидных
гормонов. Пептидные гормоны. Механизм действия пептидных гормонов. Сахарный
диабет и его виды. Прочие гормоны, их структура и механизм действия. Применение
гормонов в медицине и сельском хозяйстве.

Планируемые образовательные результаты
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ курса «биохимия» в 10 классе:
Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися
должны отражать готовность и способность руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества,
расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных
направлений воспитательной деятельности:
реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность,
способность ставить цели и решать поставленные задачи; принятие и реализация ценностей
здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное
отношение к собственному физическому и психологическому здоровью; неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; готовность и способность
к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии как путь и способ
реализации собственных жизненных планов; готовность обучающихся к трудовой
профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ курса «биохимия» в 10 классе:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне; устанавливать существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения; определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях; вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности; развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем;
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания; овладение видами
деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и
социальных проектов; формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями и методами; ставить и формулировать собственные
задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления; создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и
визуализации; оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие
правовым и морально-этическим нормам; использовать средства информационных и

коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ курса «биохимия» в 10 классе:
сформированность знаний о характеристике основных классов соединений, входящих в
состав живой материи;
важнейших разделах биохимии: белки, ферменты, липиды, нуклеиновые кислоты,
витамины;
основных принципах, лежащих в основе количественного и качественного анализа;
владение умением определять принадлежность веществ к определенному классу
соединений;
сформированность умения проводить качественные реакции на белки, ферменты,
витамины;
владение умением наблюдать и вести грамотные записи наблюдаемых явлений;
сформированность умения производить сравнительный анализ полученных результатов,
делать выводы.

Учебно-тематическое планирование
Биохимия (34 ч.)
10 класс
2025-2026 уч.год
Приложение 1
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

ОСНОВЫ БИОХИМИИ

ХИМИЯ БИОПОЛИМЕРОВ

ХИМИЯ БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫХ
ВЕЩЕСТВ

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Календарно-тематическое планирование
Биохимия
10 класс
2025-2026 уч.год
Приложение 2
Количество часов
№
п/п
1
2
3

Тема урока

Знакомство с предметом. Что такое Биохимия?
История развития биохимии. Методы химических
исследований.
Эксперимент: планирование, выполнение и
представление результатов.

Всего

1
1
1

Методы выделения биомолекул. Методы разделения
биомолекул.

Качественный и количественный анализ
биомолекул. Биохимические методы мониторинга
окружающей среды.

Профессия – биохимик

Молекулы, из которых мы состоим. Белки. Виды белов и
их функции. Номенклатура и
классификация белков, их свойства.

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата изучения

06.09
13.09
04.10
11.10
18.10

25.10
08.11

Белковый обмен. Нарушения в обмене белков. Роль
белков в построении и функционировании живых
систем.

Пептиды. Природные пептиды, их физиологическое
значение и использование в качестве медицинских
препаратов.

Реакции матричного синтеза. Взаимосвязь
белкового и нуклеинового обмена, значение
регуляторных белков.

Разнообразие каталитически активных молекул.
Каталитически активные белки, РНК, антитела.
Каталитическая функция белка.

Строение белков. Аминокислоты. Аминокислотный
состав белков. Химические свойства аминокислот.
Понятие о протеиногенных аминокислотах. Способ
связи аминокислот в белковой молекуле.

Аминокислотный состав белков. Практическое
занятие

Распад и биосинтез белков.

Углеводы и их обмен. Простые углеводы и их
представители.

Углеводы. Сложные углеводы. Дисахариды.
Полисахариды, их структура и представители.
Химические свойства углеводов. Стериды, Стеролы.
Фосфолипиды. Биологическая роль фосфолипидов.

Углеводы. Гликопротеины как детерминанты групп
крови. Обмен углеводов. Пути распада
полисахаридов. Действие этанола на организм

15.11

человека. Синтез углеводов. Нарушения в обмене
углеводов.
18

Нуклеиновые кислоты и их обмен. Нуклеиновые
кислоты. Классификация. Свойства.

Жиры и их обмен. Химические свойства и
классификация липидов. Структура и функции
липопротеинов. Обмен жиров.

Жиры. Распад жиров и окисление высших жирных
кислот. Механизм биосинтеза высших жирных
кислот. Нарушения в обмене жиров. Ожирение и
его причины. Воски, их строение, функции и
представители.

Мыло. Практическое занятие

Ферменты мономеры и мультимеры. Понятие о
коферментах. Множественные формы ферментов и
их функциональное значение. Механизм действия
ферментов.

Фермент – субстратные комплексы. Активаторы и
ингибиторы ферментов. Номенклатура и
классификация ферментов. Принципы
классификации. Промышленное получение и
практическое использование ферментов.

Витамины и некоторые биологически активные
вещества. История открытия витаминов. Роль
витаминов в питании человека и животных.

Витамины. Авитаминозы, гиповитаминозы,
гипервитиминозы. Соотношение витаминов и
коферментов.

27
28

Витамины. Жирорастворимые витамины их роль в
обмене веществ. Водорастворимые витамины, их
роль. Разнообразие биологически активных
соединений.
Гормоны и их роль в обмене веществ.
Классификация гормонов. Стероидные гормоны.
Механизм действия стероидных гормонов.
Витамины. Практическое занятие

1
1

Гормоны. Пептидные гормоны. Механизм действия
пептидных гормонов. Сахарный диабет и его виды.
Прочие гормоны, их структура и механизм
действия.

Гормоны. Практическое занятие

Биологическое окисление и синтез АТФ. Органоиды
энергетического обмена. Обмен веществ.

32
33
34

Организация основных метаболических путей
(часть I). Пластический обмен.
Организация основных метаболических путей
(часть II). Энергетический обмен.
Взаимосвязь и регуляция обмена веществ.
Проблемы биохимической экологии.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1
1
34