Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа| №2»
Урванского муниципального района
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании истории
и географии
Завуч по УВР
Директор
________________________
________________________
Рук. ШМО
Нагацуева Ф. А.
________________________
от «»
Гетокова Р. Ю.
Номер приказа от «»
Карданова Т. Н.
Протокол № от «»
Рабочая программа
основное общее образование, 11А класс
(образовательная область)
по культуре КБР
(наименование учебного предмета, курса)
3 ступень
(уровень образования)
2026-2027учебный год
Шибзухов Инал Альбердович
(Ф.И. О учителя
2026 г.
Пояснительная записка
Нормативные основы: Программа по культуре КБР по курсу 11 класс
(базовый уровень) рассчитана на 34 часа : по 1 ч. в неделю и составлена на
основе программы курса «Культура КБР», разработанная авторским
коллективом под руководством Х.Г.Тхагапсоева.
При всех сложностях и противоречивости происходящих в обществе
процессов отход от однотипности школ и учебных программ, нивелирует
личность, поворот к культуре становится доминирующими в развитии
образования, в деятельности школы, воспитательных учреждений. Речь идет
прежде всего о повороте образования к национальной культуре.
Пафос полного разрыва с прошлым, утвердившийся в 20-30-х годах,
впоследствии закрепленный и в практике образования, привел к отрыву ряда
поколений людей от своего национального культурно-исторического наследия.
Ныне это ощущается особенно остро и болезненно. Плохое знание истории и
культуры, а нередко и искаженность историко-культурных знаний становится
источником многих негативных явлений поведении людей.
Учитывая эти обстоятельства, Министерство «народного образования
приняло решение ввести новый учебный предмет «культура народов
Кабардино-Балкарии»- историко-культурную дисциплину. Школа - фактор
консолидации общества, она открыта для всех, прокладывает путь от взаимных
знаний к взаимному уважению и дружбе. Эта идея отразилась в содержании и
структуре новой учебной дисциплины. Ориентация на глубинную гуманизацию
образования, так же предполагает культуротворческий (культурологический)
характер обучения.
Место предмета в учебном плане.
Курс «Культура КБР» в 11 классе рассчитан на 34 часа, исходя из расчета
1 час в неделю в течение учебного года.
Задача курса - поиск путей к диалогу культур, ведущий к
общечеловеческим ценностям культуры. Ведь реальность национального не
только в культуре, как таковой, но и в стремлении равняться на эту культуру,
воспроизводить ее своими деяниями, поднять ее до признания ориентиров
мировой культуры. Это невозможно без глубокого познания культуры. С
другой стороны уровень национальных отношений, мера их человечности
уважительности зависят от верного представления о другом пароде, его
культуре. Личность, включенная в культуру собственного народа,
задумывающаяся о ее истоках, не может не относиться с добрым интересом и
доверием к иной культуре. Мы надеемся, что данный
курс будет
способствовать утверждению этих важнейших нравственных качеств личности.
Ведь в созданных народами духовных ценностях сконцентрировано то, что
ценно для каждого народа, в них отражен нравственный опыт нации (этноса),
пульсирует неуловимый уникальный отсвет национальной неповторимости.
Постижение этих категорий культуры невозможно не только без знаний, по и
духовных усилий, личных оценок, сопереживании. Поэтому курс рассчитан не
только на изучение, информационное познание национальных культур, но и на
ознакомление с его образами, эталонами, шедеврами.
Включение юной личности в пространство образного мира народа, его
этики и эстетики, созданных им материальных и духовных ценностей, поможет,
как мы надеемся, не только представить уникальный и яркий национальный лик
того или иного народа, по и ощутить драму его исторического пути,
проникнуться к нему уважением.
Главная цель предмета «Культура Кабардино-Балкарии»- в 10 – 11 кл. способствовать формированию и системе образования гуманистической
культуры,
восстановлению
культурно-исторической
и
духовной
преемственности поколении, возрождению и развитии национальных культур.
Задачи курса «Культура КБР»:
-ввести учащегося в самобытный мир культуры кабардинцев и балкарцев,
- показать историзм культуры, ее обусловленность историческими судьбами
народа,
- объективными внешними (например, природно-географическими) факторами,
этнокультурными контактами и так далее;
- раскрыть двоякий характер функции культуры: охранительный (обеспечение
выживания народов, этноса) и консолидирующий (развитие культуры и ее
идеалов к общечеловеческим ценностям и критериям)
Курс включает краткие исторические очерки происхождения (этногенеза)
кабардинцев и балкарцев, сведения из истории национальных языков, краткий
очерк традиционной культуры. В программу курса включены самостоятельные
разделы, касающиеся экономической и политической культуры балкарцев и
кабардинцев. Однако главенствующее положение в программе отведено
национальной духовной культуре, определяющей ее специфику и
самобытность. При этом как один из важных рассматривается и религия.
В программу вошли также краткие очерки культуры горских евреев, терских
казаков; сведения из истории культуры народов, проживающих в КабардиноБалкарскии (осетин, немцев, турок-месхитинцев, корейцев)
Внесенные изменения в примерную программу и обоснование:
- В связи с отсутствием утвержденного учебника по «Культуре КБР»
используется учебное пособие под редакцией Г.Х.Мамбетова «Традиционная
культура кабардинцев и балкарцев», имеющего гриф «рекомендовано МОН
КБР»
- в связи с подробным изучением разделов, связанных с культурой советского
времени в рамках курса «История КБР» в 8-9 классах, уделить большее
внимание разделам по изучению материальной культуры и традициям
кабардинцев и балкарцев.
-в 11 кл. изучаются главы : «Семейная культура» , «Социализация личности»,
«Духовная культура».
Содержание курса
«Культура Кабардино-Балкарии»
(11 кл.)
Ⅰ. Семейная культура.
Семейный быт кабардинцев и балкарцев в ⅩⅤ - в начале ⅩⅩ в.
Большая и малая семья. Семейная община . Семейные разделы. Изменения в
семейных отношениях в ⅩⅧ в . Преобладание малой семьи во второй
половине ⅩⅨ в.
Экзогамный брак. Брачные запреты. Ливератный и сороратный браки.
Брак по системе «наречённых». Похищение невест . Сватание. Обычаи
связанные со сватанием. Калым.
Свадьба. Обычаи и традиции связанные со свадьбой . Музыка и танцы в
свадебных обрядах . Изменения в системе национальной свадьбы у
кабардинцев и балкарцев.
Обычаи избегания. Виды избегании. Первое возвращение невесты домой
и её особенности. Развод и его причины.
Социализация детей у кабардинцев и балкарцев. Ребенок и его имя. Роль
имени у кабардинцев и балкарцев . Обряды и традиции , связанные с рождением
и совершеннолетием детей. Подготовка к будущей семейной жизни.
Ⅱ . Социализация личности
Принципы и способы социализации у кабардинцев и балкарцев. Взгляды на
воспитание. Общие принципы трудового воспитания. Трудовое воспитание в
земледельческих и скотоводческих хозяйствах. Народные игры как форма
трудового воспитания. Физическое и военное воспитание
Этические нормы кабардинцев, моральный кодекс «Адыге хабзэ». Понятие
«совесть», «честь», «стыд». Рыцарский моральный кодекс, «Уоркъ хабзе».
Отношение к женщине.
Культурные параллели со Спартой и рыцарским кодексом средневековой
Европы. Современные нормы культуры поведения.
Этические нормы балкарцев: «Тау адет», «Езде надет». Этикет как
выражение степени зависимости члена рода от воли и интересов рода.
Обязанности индивида перед семьей и родом и людей перед индивидом.
Этические нормы взаимоотношений родов и индивидов. Благопожелания.
Тосты и застольный этикет.
Бытовой этикет кабардинцев и балкарцев: встреча, поведение за столом,
оттенки дистанции при общении. Традиции и народная педагогика.
Эстетический и этический идеал мужчины и женщины у адыгов и балкарцев.
Образно-эпическое отражение в фольклоре исторического пути развития
народа, его нравственного идеала.
Ⅲ. Духовная культура кабардинцев и балкарцев.
Фольклор кабардинцев и балкарцев. Национальная самобытность устного
народного творчества кабардинцев и балкарцев. Влияние скифов , сарматов и
греков на древнюю культуры адыгов и балкарцев. Жанры устного народного
творчества. Влияние социально экономических перемен конца ⅩⅨ - начала ⅩⅩ
в. на фольклор кабардинцев и балкарцев.
Нартский эпос – древнейший памятник кабардинцев и балкарцев. Значение
нартских сказании в социализации у кабардинцев и балкарцев.
Народные певцы и их роль в общественной жизни кабардинцев и балкарцев.
Музыкальное искусство. Национальные инструменты. Виды народных песен.
Танцевальное искусство. Танцевальный этикет кабардинцев и балкарцев .
Распорядитель танцев. Театральное искусство. Искусство джегуако.
Прикладное искусство. Резьба по дереву и по камню . Изготовление узорных
войлоков . Тиснение на коже . Переменны в народном искусстве у кабардинцев
и балкарцев в конце ⅩⅨ в. – в начале ⅩⅩ в.
Религиозные верования кабардинцев и балкарцев. Остатки языческих
веровании. Культ железа и вера в его магическую силу. Остатки христианства.
Появление ислама. Мусульманские обряды кабардинцев и балкарцев. Роль
мусульманской религии воспитании молодежи. Похоронные обряды
кабардинцев и балкарцев . Народная медицина кабардинцев и балкарцев.
Социальные институты культуры в Кабардино – Балкарии. Музеи,
библиотеки, СМИ на современном этапе. Достопримечательности Кабардино
– Балкарии.
В результате изучения культуры КБР на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории
культуры КБР;
• современные версии и трактовки важнейших проблем культуры народов КБР
;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности культуры КБР, ее роль в мировой культуре;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической и культуроведческой
информации
(характеризовать
авторство
источника,
время,
обстоятельства и цели его создания);
анализировать информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения; устанавливать причинноследственные связи между явлениями, пространственные и временные
рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по проблемам культуры КБР, формулировать
собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
Использовать приобретенные знания и умения и повседневной жизни для:
определения
собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом
восприятии получаемой извне социальной информации по культуре КБР;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
осознания
себя как представителя исторически сложившегося
гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
гражданина России и КБР.
Учебно- тематический план
№
1
2
Название раздела (темы)
Семейная культура
Социализация личности
3
Духовная культура кабардинцев и 10
балкарцев
Повторение
2
Контрольная работа
1
Итого
34
4
5
6
Всего часов
10
11
Учебно-методический комплект по культуре Кабардино-Балкарии
1.Образовательный стандарт по региональной истории (История КБР).
2.Программа курса «История Кабардино-Балкарии 8-9» Нальчик: Эльбрус,
3.М.Д.Бекалдиев «История Кабардино-Балкарии 8-9» Нальчик: Эльбрус, 2014г.
4. Карданова М.М., Зведре В.А., Маргушева А.А., Закуреев А.Р. «Контрольнопроверочные и тестовые задания по истории и культуре народов КБР»,
Нальчик, 2004г.
5. В.М.Аталиков «Детские игры в Кабардино-Балкарии», Нальчик, 2004г.
6. М.Д.Бекалдиев
«Хрестоматия
по
истории
Кабардино-Балкарии»,
Нальчик,2001г.
7. Карданова Мая Мухамедовна - РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО
КОМПОНЕНТА В ШКОЛЬНОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРИИ
Статья рассматривает вопросы развития школьного исторического
краеведения в Кабардино-Балкарской Республике. Дается характеристика
основных исследований по истории кабардинского и балкарского народов с
XVII века до современности. Раскрываются некоторые подходы к решению
проблем становления системы школьного краеведения в республике
исполнительными органами, властями, учеными, методистами, педагогами.
Адрес статьи: www.gramota.net/materials/3/2016/4-1/23.html
8. Карданова Мая Мухамедовна - Исторические, философские, политические и
юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и
практики Тамбов: Грамота, 2016. № 4(66): в 2-х ч. Ч. 1. C. 86-89. ISSN 1997292X. Адрес журнала: www.gramota.net/editions/3.html
9. Абаев М. К. Балкария: исторический очерк // Мусульманин. Париж, 1911.
№ 14-17. С. 586-627.
10. Абаев М. К. Балкария: исторический очерк. Нальчик, 1992. 39 с.
11. Алиев У. Карахалк – черный народ. Очерк исторического развития горцев
Северного Кавказа. Нальчик, 2015. 80 с.
12. Аталиков В. М. Культура народов Кабардино-Балкарии. Нальчик, 2005.
13. Бекалдиев М. Д. История Кабардино-Балкарии с древнейших времен до
конца XIX века: учебное пособие для учащихся 8-х классов. Нальчик, 1997.
14. Бекалдиев М. Д. История Кабардино-Балкарии: учебник для 8-9-х классов
общеобразовательных учебных заведений. Нальчик, 2005. 392 с.
15. Бекалдиев М. Д. История Кабардино-Балкарии. XIX век: учебное пособие
для учащихся 9-х классов. Нальчик, 1998. 172 с.
16. Бетрозов Р. Ж. Этническая история адыгов. Нальчик, 1996. 280 с.
17. Биттирова Т. Ш. Карачаевские и балкарские деятели культуры XIX –
начала XX в. Нальчик, 1995. 227 с.
18. Броневский С. М. Новейшие географические и исторические известия о
Кавказе: в 2-х ч. М., 1823. Ч. 1. 385 с.; Ч. 2. 485 с.
19. Бурнашев С. Д. Описание горских народов. Курск, 1794.
20. Бэлл Дж. Дневник пребывания в Черкесии в течение 1837-1839 годов: в 2х т. / пер. с англ. К. А. Мальбахова. Нальчик, 2007. Т. 1. 408 с.; Т. 2. 328 с.
21. Гарданов В. К. Общественный строй адыгских народов (XVIII – первая
половина XIX в.). М., 1967. 331 с.
22. Дзамихов К. Ф. Адыги: вехи истории. Нальчик, 1994. 168 с.
23. История Кабардино-Балкарии: учебное пособие для средней школы /
под ред. Т. Х. Кумыкова и И. М. Мизиева. Нальчик, 1995. 383 с.
24. История Кабардино-Балкарской АССР с древнейших времен до
Великой Октябрьской Социалистической Революции. М., 1967. Т. 1 /
редколлегия: Т. Х. Кумыков (гл. ред.), З. В. Анчабадзе, В. К. Гарданов, А. В.
Фадеев, А. Х. Касумов, Г. Х. Мамбетов, Х. И. Хутуев. 482 с.; Т. 2 / ред. Х. Г.
Берикетов.
25. История Кабарды с древнейших времен до наших дней / редколлегия:
Н. А. Смирнов, З. В. Анчабадзе, Н. Е. Гуревич, В. П. Крикунов, Т. Х.
Кумыков, И. Ф. Мужев, Х.-М. А. Сабанчиев. М., 1957.
26. Карданов Ч. Э. Путь к России. Нальчик, 2001. 431 с.
27. Карданова М. М. Историческое краеведение в школах КабардиноБалкарии: проблемы и решения. Нальчик, 2005. 195 с.
28. Карданова М. М. Национально-региональный компонент в школьном
историческом образовании Кабардино-Балкарии (вторая половина 80-х – 90-е
гг. XX в.): автореф. дисс. … к. пед. н. Владикавказ, 2002. 24 с.
29. Карданова М. М. Национально-региональный компонент в школьном
историческом образовании Кабардино-Балкарии (вторая половина 80-х – 90-е
гг. XX в.): дисс. … к. пед. н. Владикавказ, 2002. 168 с.
30. Карданова М. М. Система поурочного планирования по истории КБР для
8-го класса. Нальчик, 2007. 79 с.
31. Карданова М. М., Пастухов А. А., Закуреева М. А. Ратные страницы
истории Отечества. К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Нальчик, 2014. 152 с.
32. Карданова М. М., Пастухов А. А., Раздайбеда А. А. Контрольноизмерительные материалы и тестовые задания по истории и культуре народов
КБР. Нальчик, 2013. 144 с.
33. Карданова М. М., Раздайбеда А. А., Пастухов А. А. Структура и
содержание школьного историко-обществоведческого образования в ОУ КБР.
Нальчик, 2009. 112 с.
34. Карданова М. М., Раздайбеда А. А., Шхагапсоева Ф. М. Материалы к
курсу «История КБР» (9-й класс). Нальчик, 2011. 244 с.
35. Карданова М. М., Раздайбеда А. А., Этуева Ф. В. Материалы к курсу
«История КБР» (8-й класс). Нальчик, 2015. 176 с.
36. Кокиев Г. А. Краткий исторический очерк Кабарды // Кабардинская
АССР. Нальчик, 1946. С. 18-88.
37. Кудашев В. Н. Исторические сведения о кабардинском народе. Киев, 1913.
38. Кумыков Т. Х. Культура, общественно-политическая мысль и
просвещение Кабарды во второй половине XIX – начале XX в. Нальчик, 1996.
328 с.
39. Кумыков Т. Х. Общественная мысль и просвещение адыгов и балкарокарачаевцев в XIX – начале XX в. Нальчик, 2002. 448 с.
40. Мамбетов Г. Х. Традиционная культура кабардинцев и балкарцев.
Нальчик, 2002. 364 с.
41. Моя республика: учебное пособие для средних школ / под ред. Т. Х.
Кумыкова. Нальчик, 1965. 135 с.
42. Ногмов Ш. Б. История адыхейского народа. Тифлис, 1861. 178 с.
ISSN 1997-292X № 4 (66) 2016, часть 1 89
43. Пирожков Г. П. О предмете краеведения // Исторические, философские,
политические и юридические науки, культурология и искусствоведение.
Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 2 (8). Ч. 1. С. 134-136.
44. Пирожков Г. П. Формирование устойчивого менталитета студентов в
процессе реализации педагогической программы-компендиума «История и
культура Тамбовского края» (проект Тамбовского центра краеведения) //
Исторические, философские, политические и юридические науки,
культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов:
Грамота, 2011. № 2
45. Программа курса «История Кабардино-Балкарии» (для VIII-IX классов
общеобразовательной школы) / под ред. профессора Т. Х. Кумыкова
(руковод.), профессора Г. Х. Мамбетова, к.и.н. М. С. Теппеева. Нальчик, 1993.
24 с.
46. Программа курса «Культура народов Кабардино-Балкарии» / рук.
авторского коллектива: Х. Г. Тхагапсоев. Нальчик, 1992. 24 с.
47. Труды по естественноисторическому и экономическому обследованию
Кабарды: в 3-х т. Воронеж, 1928.
48. Унежев К. Х. История Кабардино-Балкарской Республики. Нальчик, 2012.
49. Унежев К. Х. История Кабарды и Балкарии. Нальчик, 2005. 616 с.
50. Унежев К. Х. Культура адыгов (черкесов) и балкарцев. Нальчик, 2003.
51. Хан-Гирей. Записки о Черкесии / вступ. ст. и подг. текста к печ. В. К.
Гарданова, Г. Х. Мамбетова. Нальчик, 1978. 333 с.
52. Хан-Гирей. Черкесские предания / вступ. ст., сост. и общ. ред. д. филол. н.
Р. Х. Хашхожевой. Нальчик, 1989. 284 с.
53. Хашхожева Р. Х. Адыгские просветители XIX – нач XX в. Нальчик, 1993.
54. Центр документации новейшей истории Кабардино-Балкарской
Республики (ЦДНИ КБР). Ф. 1. Оп. 21.
Дополнительная литература
1. М.М.Карданова «Система поурочного планирования по истории КБР для 8
класса», Нальчик 2007г.
2. М.М.Карданова, Зведре В.А., Маргушева А.А., Закуреев АР. «Контрольнопроверочные и тестовые задания по истории и культуре народов КБР»,
Нальчик, 2004г.
3. М.Д.Бекалдиев «Хрестоматия по истории Кабардино-Балкарии»,
Нальчик,2001г.
4. В.М. Аталиков «Детские игры в Кабардино-Балкарии», Нальчик, 2004г.
5. А.Н.Шарданов история Кабардино-Балкарии Тесты в 2-х частях, Нальчик
2004г.
Интернет-ресурсы.
http://www.spektr.info/articles/
Туризм на Кавказских минеральных водах.
Экскурсия к Чегемским водопадам. Клубный отель «Поворот»
povorot2004@mail.ru
Экскурсия к Чегемским водопадам.
http://www.fact.ru/www/arhiv23ob-5.htm - Юрий Сошин.- О родине моей,
Кабардино- Балкарии.
