Необходимо соблюдать несколько простых правил: Четкий график выполнения уроков Выработайте график выполнения домашнего задания, обсудите с ребенком то время, в которое он будет приступать к выполнению домашних заданий и когда заканчивать. Лучшим временем для выполнения домашнего задания считается 15-17 часов дня. Самое «активное» время у детей — с 11 до 13 часов и с 16 до 19. Однако если учитывать, что пятый урок обычно заканчивается в 13.00 — 13.30, а после школы очень хорошо отдохнуть, немного погулять, пообедать, то как раз ближе к 15 часам самое время садиться за уроки.  Перерывы во время выполнения уроков Во время выполнения домашних заданий, необходимо давать ребенку возможность передохнуть. Сделали один урок – 10 минут перерыв. В это время школьник может попрыгать, побегать. Вообще в этот перерыв можно разрешить ребенку делать то, что он хочет (исключая компьютер и телевизор).  Рабочее место для уроков Позаботьтесь, чтобы у ребенка был свое рабочее место. Хороший стул, стол для уроков с правильным светом.   Советы по порядку выполнения уроков. § Начинайте выполнение домашнего задания с тех предметов, которые больше нравятся вашему ребёнку, которые легче даются. Это мотивирует, придёт уверенности: у меня получается, мне понравилось, я и дальше буду делать уроки! § Если ваш ребенок долго переключается на работу, медленно раскачивается, стоит, для разминки, предложить ему сделать задания полегче. Если же ситуация обратная, школьник быстро включается однако быстро утомляется, стоит начать с того урока, который труднее, требует максимальной собранности. § Не принципиально, с устных заданий начинать или с письменных. Главное, чтобы при выполнении заданий школьник сначала учил правила, а потом делал письменное задание на это правило, а не наоборот.  Понадобится несколько этапов в помощи с домашним заданием: Первый этап подразумевает, что Вы делаете вместе с ребенком большую часть заданий. Находясь рядом и наблюдая, необходимо определить где есть пробелы в знаниях, на каких моментах ребёнок начинает отвлекаться. Очень важно, не выполнять задание за ребенка, нужно просто быть рядом. На следующем этапе надо часть работы доверять ребенку и не контролировать её. А именно ту часть, с которой ребёнок точно справится. Третий этап — это когда ребенок все уроки делает сам, но, если понадобится, быть готовым прийти на помощь. Вы рядом и придете, если позовет! Четвертый этап начнется примерно в пятом классе, когда ребенок все будет делать сам, и от родителей помощь ему уже не требуется. Но вечером все-таки проверьте уроки, и объясните то, что осталось непонятным.  Указывайте на ошибки Не бойтесь ошибок, необходимо указывать ребенку на ошибки. что осталось непонятным. При этом не стоит кричать: «Испортил тетрадь, неряха». Это ребенка пугает , делает его неуверенным. При проверке черновика с домашним заданием, не стоит сразу исправлять их, предложите ребёнку внимательно посмотреть на то, что он написал. Пусть постарается сам найти ошибку. Исправить букву или цифру на бумаге -легко, а вот низкую самооценку в будущем и боязнь вообще за что-то браться, потому что в детстве «затюкали», будет гораздо сложнее.  Сон - это важно! Видите, что ребенок устал, не надо заставлять его разлеплять глаза и продираться сквозь сливающиеся буквы. Если чадо плохо себя чувствует, устало — помогите с уроками, прочитайте главу или параграф вслух. Видите, что еще так много нужно сделать, а времени до сна осталось совсем мало, возьмите на себя рутинную работу, например, вырезание по труду, пока он делает математику.