Аннотация к рабочей программе
по кабардино-черкесскому языку (родному) и кабардино-черкесской литературе
(родной) в 10-11 классах.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых
документов:
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утверждённого приказом Министерства Образования и науки
Российской Федерации № 413 от 17.05.2012г.
• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»; Закона РФ «О
языках народов Российской Федерации»; Закона КБР «Об образовании»; Закона
КБР «О языках народов КБР»;
• Основной образовательной программы среднего общего образования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «СОШ № 9» г. о.
Нальчик
Рабочая программа разработана с учетом требований ФГОС СОО на основе:
- Программы по кабардинскому языку для 5 – 11 классов основного общего образования
(для учащихся – кабардино-черкесской национальности), авторы Гяургиев Х.З., Багов
Н.А., Камбачоков А.М., Танашава Т.М., Нагоева С.М., Беканова М.С. Нальчик - «Книга».
2013 г
- Программы по кабардино-черкесской литературе для 5 – 11 классов основного общего
образования (для учащихся – кабардино-черкесской национальности), авторы: Хакуашев
А.Х. Абазов А.Ч., Бакуев Х.И., Гутов А.М., Ержибов А.К., Тимижев Х.Т., изд. МОН КБР,
МОН КЧР, Нальчик – «Книга» 2013 г.
Рабочая программа составлена в соответствии с годовым графиком, учебным
планом на 2019 – 2020 учебный год, рассчитана на 138 ч.: 10 кл. -2 часа в неделю, всего –
70 ч.; 11 кл.-2 часа в неделю, всего - 68ч.
Рабочая программа ориентирована на использование учебных пособий: 10
класс.
Эржибов А.К. «Адыгэ литературэ»
(кабардино-черкесская литература). Учебник.
Нальчик – «Эльбрус» 2015 г.
Балова Л.Ф. «Адыгэ литературэ» (кабардино-черкесская литература). Хрестоматия.
Нальчик – «Эльбрус» 2012 г.
11 класс.
Гяургиев Х.З. Кабардино-черкесский язык Нальчик –«Эльбрус», 2011
Тимижев Х.Т., Балова Л.Ф.«Адыгэ литературэ» (кабардино-черкесская литература).
Хрестоматия. Нальчик – «Эльбрус» 2013 г.
Изучение родного (кабардино-черкесского) языка и литературы в 2-летний
нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования
направлено на достижение следующих результатов освоения учебного предмета
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Кабардино-черкесский язык
(родной)» на уровне среднего общего образования
Личностные результаты обучающихся:

– формирование чувства гордости за свой народ, родную республику, Родину, за её
историю, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации; –
формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на
природу, культуру, традиции, историю своего народа;
– воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей,
ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
кабардиночеркесских авторов;
– развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; –
развитие мотивов знания литературы родного народа;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о национальных нравственных нормах общения;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими
собственными поступками, осмысливать поступки героев;
– наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и
духовным ценностям своего народа.
Метапредметные результаты обучающихся:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
– формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
– умение находить учебную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях;
– овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами,
осознанного построения речевого высказывания, в соответствии с задачами
коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждений;
– готовность слушать собеседника и вести диалог на родном (кабардино-черкесском)
языке, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий Предметные
результаты обучающихся:
– усвоение норм родного (кабардино-черкесского) языка (орфографических,
лексических, грамматических), правил речевого этикета;
– знание языковых уровней родного (кабардино-черкесского) языка (текст, предложение,
слово и его лексическое и грамматическое значение, звуки речи);

– формирование научных представлений о системе и структуре языка: находить,
сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены
предложения;
– умение работать с текстами, справочной литературой, словарями, проверять
написанное;
– осознание родного (кабардино-черкесского) языка государственным языком КБР,
неотъемлемой частью национальной культуры народа.
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Кабардино-черкесская
литература (родная)» на уровне среднего общего образования Личностные
результаты обучающихся:
– формирование чувства гордости за свой народ, родную республику, Родину, за её
историю, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации; –
формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на
природу, культуру, традиции, историю своего народа;
– воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей,
ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
кабардиночеркесских авторов;
– развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; –
развитие мотивов знания литературы родного народа;
– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о национальных нравственных нормах общения;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими
собственными поступками, осмысливать поступки героев;
– наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и
духовным ценностям своего народа.
Метапредметные результаты обучающихся:
– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
– формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
– активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач; – умение находить учебную информацию в справочниках,
словарях, энциклопедиях;
– овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами,
осознанного построения речевого высказывания, в соответствии с задачами
коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждений;

– готовность слушать собеседника и вести диалог на родном (кабардино-черкесском)
языке, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; Предметные
результаты обучающихся:
– понимание родной (кабардино-черкесской) литературы как явления национальной
культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций
родного народа;
– осознание значимости чтения для личного развития, формирование потребности в
систематическом чтении;
– формирование представлений о малой родине, окружающем мире, культуре,
национальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности;
– овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа
художественных текстов на родном (кабардино-черкесском) языке с использованием
элементарных литературоведческих понятий;
– использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное,
поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание текстов,
участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков
героев;
– умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;
– умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: определять
главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять
простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
– на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи
(повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на
вопрос, описание – характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное
произведение.
Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения
учителей кабардинского языка и литературы (протокол от 28.08.2019г №1) и утверждена
приказом директора школы от31.08.2019г. № 38.