РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 2776070)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся
3-4 классов
с.п.Кахун 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 340 часов
(5 часов в неделю в каждом классе): в 3–4 классах – по 170 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с
которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать
причинноследственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведённого наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные
предложенные образцы.
проектные
задания
с
опорой
на
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить
звукобуквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имён существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имён существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в
объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имён существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включённых в федеральный перечень.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3]Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
9
5
Морфология
43
6
Синтаксис
13
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
17
5
170
5
0
4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
2
3
Лексика
5
4
Состав слова
5
5
Морфология
43
6
Синтаксис
16
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
18
4
170
5
0
Календарно-тематический план
по русскому языку
3 класс
за год 34 недели, 170 часов, 5 часов в неделю
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Русский язык как государственный
язык Российской Федерации
1
04.09.2023
2
Характеристика звуков русского
языка
1
05.09.2023
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
06.09.2023
4
Лексическое значение слова
1
07.09.2023
5
Работаем с толковыми словарями
1
08.09.2023
6
Наблюдаем за значениями слов в
тексте
1
11.09.2023
7
Прямое и переносное значение
слова
1
12.09.2023
8
Устаревшие слова
1
13.09.2023
9
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
1
14.09.2023
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
(родственных) слов
10
Различение однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями
1
15.09.2023
11
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.
1
18.09.2023
12
Окончание как изменяемая часть
слова.
1
19.09.2023
13
Нулевое окончание
1
20.09.2023
14
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.
1
21.09.2023
15
Выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки,
суффикса
1
22.09.2023
16
Состав слова: обобщение
1
25.09.2023
17
Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"
1
26.09.2023
18
Части речи
1
27.09.2023
19
Имя существительное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
28.09.2023
20
Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода
1
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
21
Род имён существительных
1
02.10.2023
22
Число имён существительных
1
03.10.2023
23
Имена существительные
единственного и множественного
числа.
1
04.10.2023
24
Изменение имён существительных
по числам
1
05.10.2023
25
Падеж имён существительных
1
06.10.2023
26
Падеж имён существительных:
именительный падеж
1
09.10.2023
27
Падеж имён существительных:
родительный падеж
1
10.10.2023
28
Падеж имён существительных:
дательный падеж
1
11.10.2023
29
Падеж имён существительных:
винительный падеж
1
12.10.2023
30
Падеж имён существительных:
творительный падеж
1
13.10.2023
31
Падеж имён существительных:
предложный падеж
1
16.10.2023
32
Изменение имён существительных
по падежам и числам (склонение).
1
17.10.2023
33
Имена существительные 1, 2, 3го
склонения.
1
18.10.2023
34
Имена существительные
1
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
одушевлённые и неодушевлённые.
https://m.edsoo.ru/f842c750
35
Обобщение знаний об имени
существительном
1
20.10.2023
36
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы, употребление в
речи
1
23.10.2023
37
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
24.10.2023
38
Изменение имён прилагательных
по родам
1
25.10.2023
39
Изменение имён прилагательных
по числам
1
26.10.2023
40
Изменение имён прилагательных
по падежам
1
27.10.2023
41
Склонение имён прилагательных
1
06.11.2023
42
Значения имён прилагательных
1
07.11.2023
43
Наблюдение за значениями имён
прилагательных
1
08.11.2023
44
Значения имён прилагательных:
обобщение
1
09.11.2023
45
Местоимение (общее
представление)
1
10.11.2023
46
Личные местоимения
1
13.11.2023
47
Как изменяются личные
1
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e56e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e758
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f036
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842edb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fbda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430526
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430710
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431746
Библиотека ЦОК
местоимения
https://m.edsoo.ru/f843191c
48
Употребление личных
местоимений в речи
1
15.11.2023
49
Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте
1
16.11.2023
50
Глагол: общее значение, вопросы,
употребление в речи.
1
17.11.2023
51
Значение и употребление глаголов
в речи
1
20.11.2023
52
Неопределённая форма глагола
1
21.11.2023
53
Изменение глаголов по числам
1
22.11.2023
54
Настоящее время глаголов
1
23.11.2023
55
Будущее время глаголов
1
24.11.2023
56
Прошедшее время глаголов
1
27.11.2023
57
Род глаголов в прошедшем
времени
1
28.11.2023
58
Частица не, её значение
1
29.11.2023
59
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
30.11.2023
60
Части речи: обобщение
1
01.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432768
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8432d80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843303c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433500
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843337a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434072
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84343e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84287ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
61
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
04.12.2023
62
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
05.12.2023
63
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
1
06.12.2023
64
Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа
1
65
Предложение
1
08.12.2023
66
Виды предложений
1
11.12.2023
67
Обобщение знаний о видах
предложений
1
12.12.2023
68
Связь слов в предложении
1
13.12.2023
69
Главные члены предложения
1
14.12.2023
70
Подлежащее
1
15.12.2023
71
Сказуемое
1
18.12.2023
72
Подлежащее и сказуемое
1
19.12.2023
73
Второстепенные члены
предложения
1
20.12.2023
74
Предложения распространённые и
нераспространённые
1
21.12.2023
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423826
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428268
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84248ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424a96
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424532
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84252c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426be8
75
Однородные члены предложения
1
22.12.2023
76
Однородные члены предложения с
союзами и, а, но
1
25.12.2023
77
Однородные члены предложения
без союзов
1
26.12.2023
78
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
07.12.2023
79
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
1
28.12.2023
80
Повторение изученных
орфографических правил: гласные
после шипящих, буквосочетания
чк, чн, чт, щн, нч
1
29.12.2023
81
Повторяем правописание
проверяемых безударных гласных
в корне слова
1
09.01.2024
82
Повторяем правописание парных
по звонкости-глухости согласных в
корне слова
1
10.01.2024
83
Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне слова
1
11.01.2024
84
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
12.01.2024
85
Правописание суффиксов
1
15.01.2024
86
Закрепляем правописание
1
16.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426f80
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842009a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422494
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425cca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b42c
Библиотека ЦОК
суффиксов
https://m.edsoo.ru/f842b648
87
Правописание приставок
1
17.01.2024
88
Закрепляем правописание
приставок
1
18.01.2024
89
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
1
19.01.2024
90
Объясняющий диктант:
повторение правил правописания
1
22.01.2024
91
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, не соединёнными
союзами
1
23.01.2024
92
Наблюдаем за знаками препинания
в предложениях с однородными
членами, соединёнными
повторяющимися союзами и, или
1
24.01.2024
93
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
25.01.2024
94
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
26.01.2024
95
Правописание слов с двумя
корнями
1
29.01.2024
96
Наблюдение за соединительными
гласными о, е
1
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84276d8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427d36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426080
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
1
31.01.2024
98
Непроизносимые согласные в
корне слова
1
01.02.2024
99
Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова
1
02.02.2024
100
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
1
05.02.2024
101
Правописание слов с удвоенными
согласными
1
06.02.2024
102
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными
1
07.02.2024
103
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки
1
08.02.2024
104
Разделительный твёрдый знак
1
09.02.2024
105
Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных
1
12.02.2024
106
Закрепляем правило «Мягкий знак
после шипящих на конце имён
существительных»
1
13.02.2024
107
Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»
1
14.02.2024
108
Наблюдение за правописанием
1
15.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842da88
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424190
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429906
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
безударных окончаний имён
существительных 1-го склонения
https://m.edsoo.ru/f842c32c
109
Правописание безударных
окончаний имён существительных
1-го склонения
1
16.02.2024
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го склонения
1
19.02.2024
111
Правописание безударных
окончаний имён существительных
2-го склонения
1
20.02.2024
112
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го склонения
1
21.02.2024
113
Правописание безударных
окончаний имён существительных
3-го склонения
1
22.02.2024
114
Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе
1
26.02.2024
115
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
систематизация знаний
1
27.02.2024
116
Правописание безударных
окончаний имён существительных:
обобщение
1
28.02.2024
117
Объяснительный диктант
(безударные гласные в падежных
1
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c53e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c958
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d240
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d47a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e38e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d682
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842d894
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842e974
окончаниях имён
существительных)
118
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных в
единственном числе
1
01.03.2024
119
Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
1
04.03.2024
120
Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном и
во множественном числе
1
05.03.2024
121
Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных
1
06.03.2024
122
Обобщение знаний о написании
окончаний имён существительных
и имён прилагательных
1
07.03.2024
123
Правописание местоимений с
предлогами
1
11.03.2024
124
Правописание местоимений
1
12.03.2024
125
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в прошедшем
времени
1
13.03.2024
126
Правописание глаголов
1
14.03.2024
127
Правописание частицы не с
глаголами
1
15.03.2024
128
Повторяем правописание слов с
1
18.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842fea0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84321b4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843233a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433af0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434784
Библиотека ЦОК
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях
https://m.edsoo.ru/7f410de8
129
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
19.03.2024
130
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
04.04.2024
131
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
20.03.2024
132
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
22.03.2024
133
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
02.04.2024
134
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
03.04.2024
135
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание слов с
1
1
05.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434c84
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
орфограммами в корне"
136
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен существительных"
1
1
21.03.2024
137
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных окончаний
имен прилагательных"
1
1
08.04.2024
138
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
правописания в 3 классе"
1
1
09.04.2024
139
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ
1
10.04.2024
140
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
1
11.04.2024
141
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
тема текста, основная мысль
текста
1
12.04.2024
142
Повторение и продолжение работы
с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
1
15.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434a54
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84228ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422d40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
143
Определение типов текстов
1
16.04.2024
144
Отработка умения определять тип
текста (повествование, описание,
рассуждение)
1
17.04.2024
145
Определение типов текстов:
обобщение
1
18.04.2024
146
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
19.04.2024
147
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
22.04.2024
148
Знакомство с жанром письма
1
23.04.2024
149
Учимся писать письма
1
24.04.2024
150
Пишем поздравительную открытку
1
25.04.2024
151
Знакомство с жанром объявления
1
26.04.2024
152
Ключевые слова в тексте
1
29.04.2024
153
План текста
1
30.04.2024
154
Составление плана текста
1
02.05.2024
155
Продолжаем учиться составлять
план текста
1
03.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84239ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427142
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84250e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8430904
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423272
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8424f28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84234ca
156
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
06.05.2024
157
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
07.05.2024
158
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
08.05.2024
159
Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план
1
10.05.2024
160
Написание текста по заданному
плану
1
13.05.2024
161
Наблюдение за связью
предложений в тексте
1
14.05.2024
162
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
личных местоимений, синонимов,
союзов и, а, но
1
15.05.2024
163
Наблюдение за связью
предложений в тексте с помощью
союзов и, а, но
1
16.05.2024
164
Создание собственных текстовповествований
1
17.05.2024
165
Создание собственных текстовописаний
1
20.05.2024
166
Создание собственных текстоврассуждений
1
20.05.2024
167
Как помочь вести диалог человеку,
для которого русский язык не
1
21.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842900a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8426238
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8433cda
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ef10
является родным
168
Ознакомительное чтение: когда
оно нужно
1
22.05.2024
169
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
23.05.2024
170
Резерный урок по разделу развитие
речи: работаем с текстами
1
24.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
5
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843157a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Календарно-тематический план
по русскому языку
4 класс
за год 34 недели, 170 часов, 5 часов в неделю
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Русский язык как язык
межнационального общения
1
04.09.2023
2
Характеристика звуков русского
языка
1
05.09.2023
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
06.09.2023
4
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи
синонимов и антонимов
1
07.09.2023
5
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи
устаревших слов
1
08.09.2023
6
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
1
11.09.2023
7
Учимся понимать фразеологизмы
1
12.09.2023
8
Входной контрольный диктант.
1
9
Повторяем состав слова
1
1
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
13.09.2023
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
10
Основа слова
1
15.09.2023
11
Неизменяемые слова: состав
слова
1
18.09.2023
12
Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи
1
19.09.2023
13
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
20.09.2023
14
Имена существительные 1, 2, 3го
склонения
1
21.09.2023
15
Падежные окончания имён
существительных 1 склонения
1
22.09.2023
16
Падежные окончания имён
существительных 2 склонения
1
25.09.2023
17
Падежные окончания имён
существительных 3 склонения
1
26.09.2023
18
Особенности падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже
1
27.09.2023
19
Особенности падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже
1
28.09.2023
20
Несклоняемые имена
существительные
1
29.09.2023
21
Морфологический разбор имени
1
02.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
Библиотека ЦОК
существительного
https://m.edsoo.ru/f843ac10
22
Имя прилагательное. Значение и
употребление имён
прилагательных
1
03.10.2023
23
Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени
существительного
1
04.10.2023
24
Склонение имён прилагательных
1
05.10.2023
25
Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе
1
06.10.2023
26
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
09.10.2023
27
Местоимение
1
10.10.2023
28
Личные местоимения 1го и 3го
лица единственного и
множественного числа
1
11.10.2023
29
Склонение личных местоимений
1
12.10.2023
30
Глагол как часть речи
1
13.10.2023
31
Различение глаголов, отвечающих
на вопросы «что делать?» и «что
сделать?»
1
16.10.2023
32
Неопределенная форма глагола
1
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
33
Личные формы глагола
1
18.10.2023
34
Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам
1
19.10.2023
35
I и II спряжение глаголов
1
20.10.2023
36
Личные окончания глаголов I и II
спряжения. Глаголы 2-го лица
настоящего и будущего времени в
единственном числе
1
23.10.2023
37
Контрольный диктант.
1
38
Способы определения I и II
спряжения глаголов
1
25.10.2023
39
Отработка способов определения
I и II спряжения глаголов
1
26.10.2023
40
Настоящее время глагола
1
27.10.2023
41
Прошедшее время глагола
1
06.11.2023
42
Будущее время глагола
1
07.11.2023
43
Повелительное наклонение
глагола: наблюдение
1
08.11.2023
44
Образование повелительного
наклонения глагола
1
09.11.2023
45
Особенности разбора глаголов по
составу слова
1
10.11.2023
46
Глагол в словосочетании
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
24.10.2023
13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441e2a
47
Глагол в предложении
1
48
Обобщение знаний о глаголе
1
49
Морфологический разбор глагола
1
50
Частица не, её значение
1
51
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
1
52
Как образуются наречия
1
53
Наречие: обобщение знаний
1
54
Союз как часть речи
1
55
Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях
1
56
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
57
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное"
58
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя прилагательное"
59
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
14.11.2023
15.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8442b90
16.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
17.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
20.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
21.11.2023
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
23.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250cea
24.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
27.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
28.11.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
29.11.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250a60
30.11.2023
1
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
60
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
61
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
1
62
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Числительное"
1
63
Резервный урок по разделу
морфология: тема "Числительное"
1
64
Контрольный диктант.
1
65
Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение
66
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
67
Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и побудительные
68
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
69
Распространённые и
нераспространённые
1
01.12.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
04.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844369e
06.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
07.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.12.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
11.12.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
12.12.2023
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
предложения
70
Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами а,
но, с одиночным союзом и.
71
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами.
1
72
Предложение и словосочетание:
сходство и различие
1
73
Контрольный диктант.
1
74
Словосочетание . Связь слов в
словосочетании
1
21.12.2023
75
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
22.12.2023
76
Простое и сложное предложение
1
25.12.2023
77
Сложные предложения
1
26.12.2023
78
Сложные предложения с союзами
и, а, но
1
27.12.2023
79
Сложные предложения без
союзов
1
28.12.2023
80
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
29.12.2023
81
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
1
09.01.2024
15.12.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
18.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443b1c
1
20.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443c3e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443ee6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443dc4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
82
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический анализ
предложения
1
10.01.2024
83
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что
узнали о синтаксисе
1
11.01.2024
84
Правила правописания,
изученные в 1-3 классах
1
12.01.2024
85
Повторение правил правописания,
изученных в 1—3 классах
1
15.01.2024
86
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1 склонения
1
16.01.2024
87
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 2 склонения
1
17.01.2024
88
Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3 склонения
1
18.01.2024
89
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в родительном
и винительном падеже
1
19.01.2024
90
Правописание падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже
1
22.01.2024
91
Правописание падежных
1
23.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
окончаний имён
существительных в творительном
падеже
https://m.edsoo.ru/7f410de8
92
Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах
1
24.01.2024
93
Правописание падежных
окончаний имён
существительных во
множественном числе
1
25.01.2024
94
Безударные падежные окончания
имён существительных:
систематизация
1
26.01.2024
95
Безударные падежные окончания
имён существительных:
обобщение
1
29.01.2024
96
Правописание суффиксов имён
существительных
1
30.01.02024
97
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
1
31.01.2024
98
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
в единственном числе
1
01.02.2024
99
Правописание падежных
окончаний имён прилагательных
во множественном числе
02.02.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
100
Безударные падежные окончания
имён прилагательных:
систематизация
1
101
Безударные падежные окончания
имён прилагательных: обобщение
1
102
Правописание суффиксов имён
прилагательных
1
103
Правописание личных
местоимений
1
104
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами
1
105
Правописание глаголов на -ться и
–тся
1
106
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
107
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2го лица
единственного числа
108
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2го лица
единственного числа
109
Отрабатываем правило
определения спряжения глаголов
с безударными личными
окончаниями
1
110
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
06.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
07.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
09.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
14.02.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
15.02.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f90e
16.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
19.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
111
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов
112
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений
1
113
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
1
114
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
1
115
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
116
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
1
117
Правописание суффиксов
глаголов
1
118
Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах
1
119
Правописание глаголов в
прошедшем времени
1
120
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний глаголов
в прошедшем времени
1
121
Изученные правила правописания
глаголов: систематизация
1
122
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
20.02.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
21.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
22.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
28.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
01.03.2024
04.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
123
Мягкий знак на конце наречий
после шипящих
1
124
Контрольный диктант.
1
125
Наблюдаем за правописанием
числительных
1
126
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но
127
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзом и
128
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но
129
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами без союзов
130
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединёнными союзами
и, а, но, и без союзов
131
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
08.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
1
11.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84437ca
13.03.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8439018
14.03.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
15.03.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
18.03.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.03.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20.03.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84451ba
132
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из двух
простых
1
133
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
1
134
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
135
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
136
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
на тему "Безударные личные
окончания глаголов"
137
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Чему мы научились на
уроказ правописания в 4 классе"
1
138
Речь: диалогическая и
монологическая
1
139
Речевая культура диалога
1
140
Ситуации устного и письменного
общения
1
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
01.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
02.04.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/fa251adc
03.04.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/fa251c12
04.04.2024
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.04.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843508a
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378
10.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2
141
Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление
1
142
Нормы речевого этикета
1
143
Можно ли по-разному читать
один и тот же текст?
1
144
Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения
1
145
Текст: тема и основная мысль
1
146
Текст: заголовок
1
147
Подбираем заголовки,
отражающие тему или основную
мысль текста
1
148
Вспоминаем типы текстов
1
149
Различаем тексты-повествования,
тексты-описания и текстырассуждения
1
150
Текст. Образные языковые
средства
1
151
Текст. Структура текста
1
152
Текст. План текста
1
11.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
12.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84354ea
15.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
16.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
17.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
18.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
19.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
22.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
23.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
24.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
25.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
1
154
Пишем текст по предложенному
плану
1
155
Как сделать текст интереснее
1
156
Редактируем предложенный текст
1
157
Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста
158
Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
159
Учимся пересказывать:
подробный письменный пересказ
текста
1
160
Сочинение как вид письменной
работы
1
161
Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины
1
162
Пишем подробный пересказ
текста
1
163
Пишем сочинение-повествование
на тему
1
164
Итоговый контрольный диктант.
1
29.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
30.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
02.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
03.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
06.05.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
07.05.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
10.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441f4c
14.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
15.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
16.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
165
Пишем сочинение-описание на
тему
1
166
Пишем подробный пересказ
текста
1
167
Пишем сочинение-рассуждение
на тему
1
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
17.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843b67e
20.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
21.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
22.05.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
23.05.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
24.05.2024
1
170
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
5
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Программы начального общего образования Москва «Просвещение»
2014г.
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва
«Просвещение»,2014г.
- Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях.
Москва «Просвещение»,2016г.
- Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4
класс. М.: Просвещение. 2014.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П.
Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный,
словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
- Магнитная классная доска с набором приспособлений для крепления
таблиц, постеров и картинок.
- Персональный компьютер.
- Интерактивная доска.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам:
http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных
ресурсов для общего образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru
«Первое сентября»
11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
13. Коллекция «Мировая художественная культура»
http://www.art.september.ru
14. Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru
общеобразовательного портала
15.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)
