Инклюзивное (включающее) образование дает возможность всем детям в полном объеме участвовать в жизни коллектива школы; оно направлено на развитие у всех детей способностей, учитывая их возможности.

Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия, и поддержку ученику. Важно понимать, что проблема инклюзии концентрируется не на специальном образовании, а на эффективности обучения.

Инклюзия – это право, а не привилегия для избранного.

Инклюзивное образование в школе – это организация процесса обучения и условий работы учитывающие потребности всех детей. Педагоги в школе помогают детям развиваться и находить свое место в обществе, претворяя в жизнь установку, что все дети способны учиться.

Инклюзивные школы – это такие школы, в которых каждый приобщен, принят, оказывает поддержку и поддерживается сверстниками и взрослыми в процессе удовлетворения своих образовательных потребностей.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Действующее законодательство позволяет организовывать обучение и воспитание детей-инвалидов и детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях, в которых должны быть созданы специальные условия для получения образования.

Выбор образовательной организации — право родителей (законных представителей).

В соответствии со ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация самостоятельно формирует штатное расписание, выбирает технологии и образовательные программы в соответствии с потребностями и особенностями обучающихся.

Основанием для создания специальных условий обучения и воспитания является заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК). Прохождение ЦПМПК и предоставление заключения в образовательную организацию является правом, а не обязанностью родителей (законных представителей). При предоставлении заключения ЦПМПК родителями (законными представителями) в образовательную организацию создание специальных условий обучения является обязательным.

Когда необходимо заключение ПМПК:

• Специальные условия обучения и воспитания
• Переход с одного уровня образования на следующий
• Начало обучения на начальном уровне общего образования после 8 лет
• Специальные условия при проведении ГИА

Специальные условия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

• образовательные программы (АООП) , методы обучения и воспитания;
• учебники, учебные пособия и дидактические материалы;
• технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
• предоставление услуг ассистента (помощника);
• проведение коррекционных занятий; обеспечение доступа в здания организаций.

Основанием для организации обучения на дому является медицинское заключение и личное заявление родителя. Выбор формы обучения — право родителя!

Создание специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации.

Для лиц имеющих инвалидность, обучающихся по основным программам и не нуждающихся в создании специальных условий при прохождении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ — увеличение продолжительности экзамена на 1,5 часа без заключения ЦПМПК.

Основанием для создания специальных условий является заключение ПМПК:

• выбор формы прохождения государственной итоговой аттестации (ЕГЭ и ГВЭ) * увеличение продолжительности на 1,5 часа
• организация питания и перерывов для проведения необходимых медико-профилактических процедур
• организация беспрепятственного доступа в аудиторию, туалетные иные помещения (аудитория на первом этаже, наличие специальных кресел, др. приспособлений)
• предоставление услуг ассистента (техническая помощь с учетом индивидуальных возможностей ребенка: помощь в занятии рабочего места, передвижении, прочтении задания)
• организация экзамена на дому (для обучающихся, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации ПМПК).
•  паспорт доступности.pdf (скачать) (посмотреть)
  

•  Инклюзивное образование.docx (скачать)

• •  Распоряжение №245.pdf (скачать) (посмотреть)

  •  Приказ по инклюзивному образованию.docx (скачать)

  • Информация для родителей<=смотреть
    

    
    

    Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации является одной из приоритетных задач государственной образовательной политики, успешное решение которой во многом зависит от инфраструктуры этой системы. 

    
    

    Для достижения цели, поставленной государством,  в России формируются современные региональные системы дополнительного образования детей. Принципиально  новым в этих системах является создание регионального модельного центра и муниципальных опорных центров.
    

    Муниципальный опорный центр дополнительного образования детей г.п.Нарткала  -  МКУ ДО "СЮТ ИМ. З.А.Налоева"

    В 2020г., в нашей школе создан центр образования цифрового и гуманитарного профилей - «Точка роста».

    Точка роста один из ключевых федеральных проектов нацпроекта "Образование" - "Современная школа", который направлен

     на обновление содержания и модернизацию материально-технической базы.

    Все общеобразовательные (общеразвивающие) программы дополнительного образования  ЦО "Точка роста" на базе МКОУ СОШ №2 с.п.Кахун.

     
    

    Уважаемые родители!

    Что такое Навигатор дополнительного образования детей?

    Навигатор дополнительного образования – это интернет-портал, на котором загружаются все программы дополнительного образования и предназначен он прежде для детей и родителей. 

    Данный портал доступен по ссылке:  "ПФДО"